新闻稿:最好的教师培训在哪里:牛津大学,剑桥大学还是billericay?

教育和就业研究中心

禁运至2011年8月11日星期四00:01(星期三为星期四)

billericay教育财团是以学校为中心的教师培训的两位先驱之一,是英格兰教师培训的最佳选择。

牛津大学排名第二,剑桥大学排名第三。

南菲尔德社区学院(wandsworth)是最早的培训学校之一,也是前十名,其中六所学校是由学校主导的计划。

所有227所大学,以学校为中心(scitt)和以就业为基础的培训机构(ebitt)在入学资格,成绩和教学岗位上进行比较。

由教育和就业研究中心进行的教师培训年度审查公布为 好老师培训指南201。它是由澳门皇家赌场的阿兰史密瑟斯教授和帕梅拉罗宾逊博士撰写的。

这是第一年可以比较所有三条训练路线,因为这是第一次教授接受数据 ebitt已经出版。以学校为主导的计划的学员比在大学接受培训的人更有可能进入教学。大学往往具有较高的入学资格,并获得更好的成绩。

但正如史密瑟斯教授所说的那样:“如果受训者没有接受教学,那么优秀的参赛者和优秀的考试成绩是不好的。”

培训系统目前非常浪费。总体而言,即使有学校主导的计划,只有62%的受训人员在1月份的公立学校教学。

政府希望在学校中进行更多的教师培训,但尽管学校主导的计划在本世纪上半叶迅速发展,但在过去的六年中却停滞不前。近五分之四的受训人员(79%)仍在大学和大学学院接受培训。

在新的检验制度下,将供应商区分开来并不容易。在2011年的情况下,有33所大学被评为优秀,而2000年只有两所大学。这次爆炸似乎不太可能真正改善。

在14年来,ceer已经对教师培训进行了回顾,第二次教学的受训者百分比增加了12个百分点(46%至58%)。但这只取决于大学授予这些学位课程的比率(50%至61%)。虽然教学与其他研究生职业相对应,但它并没有增加其优秀毕业生的比例。

一些科目继续努力寻找教师培训生。超过三分之一的现代语言(37%),四分之一的数学(25%)和物理(24%),五分之一的化学(20%)和综合科学(21%)缺乏2.2度的政府视为公共资金的最低限度。在这些科目中,也有更少的学员成为教师。

本科课程几乎没有弥补不足,只有两名专攻现代语言的学员,一名物理专业,七名化学专业。其中只有一半进入了教室。

罗宾逊博士说:“可能有必要接受即使有大量助学金也会有不足之处并做出相应的计划。例如,美国,日本和韩国都有科学高中。“

以学校为中心的计划(scitt)和研究生教师计划(gtp),政府一直作为学校主导的计划联系在一起,有很好的记录,学员可以进入教学和继续从事这一职业。

但三年后,受过海外培训的教师计划(ottp)资格的人员从最初的92%下降到64%,这使人质疑它的价值。

政府一直热衷于教学,并且正在扩大这个计划,但不应忘记,它被设计为一个两年的承诺,优秀的毕业生计划在商业和工业的职业生涯,以回馈具有挑战性的学校。

在2005/6年度的149名参赛者中,63名选择留在教学中(这是一个加分),但在三年内,其他86名(58%)继续留在教学中。

在2009/10年度,教学第一次入学人数增加到480人。但这只是38,429名教师培训生中的1.2%,只有一半可能成为教师。

教授史密斯说:“先教可能是锦上添花,但这并不是教师供应和质量的解决方案。”

该报告提供了许多政策指针:

  • 数据表明,在寻求扩大就业培训时,政府必须找到支付方式。这是昂贵的,因为受训者得到了薪水。近期增长的缺乏主要是因为额外的地方没有得到资助。这是短视的,因为更多的受训者进入教学。
  • 政府试图提高入境门槛将不得不考虑一些科目的长期不足。政府希望通过高达20,000英镑的奖学金来对抗这些问题。但短缺可能更多是个性问题,而不是短期财政激励。物理学这样的科目吸引了那些喜欢抽象非个人模式的人,他们日复一日地与孩子们一起工作。可能有必要接受这些不足之处,并找到让最有能力的学生与最好的老师一起学习的方法。例如,像美国,日本,韩国和新加坡这样的国家都有实际的科学学校(不像我们的名义上的学校)。
  • 参赛者的数量和质量以及教学岗位的使用必须对海外培训的教师计划,中学一年级的本科课程和关键的二期课程进行问号处理。

笔记

  1. 2011年好老师培训指南 可于2011年8月11日00:01在教育和就业研究中心网站上找到:
    www.aponalo.com/research/ceer/publications
    www.alansmithers.com
  2. 教师培训简介每年由学校培训和发展机构出版。完成后的1月份收集就业数据,因此2011年的概况是指2009-10培训年度。自1998年首次发布以来,ceer每年都对这些国家数据进行分析。
  3. 培训提供者的排名是通过给予检验,入职资格和教学岗位的同等重要性来实现的。这是第一年可以对培训路线进行全面比较,因为这是第一年公开提供就业培训的教学工作。
  4. 教师培训制度很复杂。 tda认可了三条主要的教学途径:大学和学院(我们缩写为unis),以学校为中心的计划(scitts)和以就业为基础的计划(ebitts)。

unis和scitts提供培训研究生教育认证(pgce),并支付学费。这些路线的不同之处在于,在大学培训中,学员可以在大学里找到学校的学位,并将资金提供给大学。学校是培训带头的学校联盟,资金通过他们提供。大学验证了scitts的价值,可能会被他们雇用来提供一些教学。

还有就业路线(ebitts)。有三种ebitt研究生课程:研究生教师课程(gtp);海外培训教师计划(ottp);并先教。此外,还有在培训期间攻读学位的非毕业生的注册教师计划(rtp)。

路线明显不同。 gtp和ottp导致合格的教师状态,但通常不会导致pgce,并且在培训期间向受训者支付薪水。规定是根据学员以前的经验量身定做的。

教学第一被奇怪地归类为ebitt,因为它是由慈善机构组织的两年制课程,导致学生和其他资格。它被设计为一个计划,适合具有良好学位(第一或高秒)的毕业生,他们承诺在具有挑战性的学校工作两年,并鼓励他们所从事的浓缩计划同样是商业和工业职业的基础(在理解他们将受到好评的情况下继续留在教学中。

在最近的讨论文件中,培训了2011年6月发布的下一代优秀教师,政府已经开始通过将scitts和gtp作为学校主导的方式对路线进行重新分类。

往来

alan smithers教授,澳门皇家赌场教育和就业研究中心,+ 44(0)1280 820270(直线)+44(0)7974 765864(手机)

美国澳门皇家赌场教育与就业研究中心Pamela robinson博士,+ 44(0)1280 820353(直线)+44(0)7974 725006(手机)